练内功、抓基础、想良策、出实招，贵阳市花溪区教学质量多元提升促教育高质量发展纪实-凯发k8国际首页
五位一体，狠抓教学常规管理，多元提升，促进教育高质量发展。近年来，贵阳市花溪区根据《贵阳市中小学教育教学工作基本要求的通知》（筑教发〔2011〕53号）文件精神，努力在构建管理规范、运行有序、联动高效新格局上下功夫，坚持谋长远、练内功、抓基础，着重在体制机制建设、业务能力建设、服务保障水平等方面想良策、出实招，全区学校教学常规管理呈现出稳中有进、稳中有升的良好发展势头。
（一）强化领导，提起常规管理工作的“领子”
今年3月17日，花溪区政府常务副区长周印组织召开区政府教育专题会，听取区教育培训研究中心教学质量提升框架、2021年教师培训、卓越教师培养计划、教育管理信息化等工作汇报，审议通过了花溪区2022年教师培训方案。3月19日，周印到区教育培训研究中心专递课堂直播间，对教育培训研究中心开设名师课堂、名校课堂、专递课堂情况进行了调研，并对运用信息化手段创新教学常规管理模式进行了现场研讨。作为教育系统“一把手”，局领导多次带领班子成员到区教育培训研究中心开展调研，实地查看教培中心信息化交互课堂运行情况，对教育培训研究中心关于教学常规管理、教育信息化等工作进行深入了解，组织教研团队、学校代表对《花溪区教学常规底线管理要求（试行）》《花溪区2022年教师培训方案》进行认真研究，明确要求教培中心依托专业力量，发挥示范、引领和辐射作用，加强规划，做好教师培训，采用信息化手段实现教育教学督促、指导、评价，快速提升教育教学质量。
（二）顶层设计，建起常规管理工作的“架子”
1.搭建管理架构。根据花溪、经开、贵安三区教育实际，设置了花溪、经开、贵安三个教研片区，每个片区下设教育发展共同体。小学设置13个教育发展共同体，分别由优质学校牵头，抓好各级层面的教研活动。同时在原花溪区共同体实施方案基础上，增设贵安教育共同体5个（小学4个，初中1个）。积极推进“五个一”工程（即所有教师轮流在共同体内上一节公开课、展示一节精心制作的课件、一份精心布置的作业、一份高质量的教育案例、共读一本书）。
2.明确工作思路。按照“三年打基础、五年出成效”的工作目标，将2022年作为教学常规管理提升年，拟定了花溪区教学质量提升行动，理清了教育管理信息化、卓越教师培养、书香校园、教研员下校挂职教学副校长等工作思路。目前，教育管理信息化正在实施过程中，拟设网络教研试点学校20余所，网络巡课试点校4所，全区全覆盖网络巡课正在计划筹备中。
3.规范工作方式。为了规范学校管理，统一管理标准，对照2021年市教育局小学教育教学常规视导反馈存在问题，区教育局出台了《花溪区中小学教育教学常规底线要求（试行）》，明确了校长、副校长、教导（务）主任、德育主任、班主任、普通教师教育教学工作底线要求。组织花溪区教育培训研究中心教研员编写了《花溪区规范中小学管理系列材料》7册，内容涉及学校管理章程、教案、阅读、优质作业案例、校本教研、劳动手册、综合实践活动方面。
（三）夯实基础，打好常规管理工作的“底子”
1.充实教研力量。结合三区教育融合发展实际，2022年3月，为花溪区教育培训研究中心补充教研员4名，目前教研员共37名，其他教研员缺口补充方案正在审定过程中。
2.教研员下校指导。由教培中心牵头拟定了《花溪区教育培训研究中心教研员到校（园）担任教学副校（园）长的实施方案（试行）》。进一步加强乡镇学校和幼儿园教研队伍建设，发挥教研员在基础教育内涵建设和质量提升中的“杠杆”作用，全面提升花溪区教育教学质量。
3.规范学校管理制度。由教培中心牵头，制定花溪区中小学、幼儿园章程建设要求和范例，针对学校管理制度不健全的问题，指导学校全面梳理教学常规管理短板弱项，补全制度缺项。
（四）群策群力，摆起常规管理工作的“场子”
1.注重安排部署。在局党委的统筹指导下，自今年以来，区教培中心先后召开教研工作会、中小学教学常规推进会等各类安排部署会8场次，就花溪区教学常规管理相关规定进行培训，并对做好2022年国家义务教育质量监测、小学课堂迎接市视导等重要工作任务提出指导性意见。
2.专递课堂开课。“花溪区专递课堂”自2020年入选教育部信息技术创新案例以来，相关工作稳步开展、扎实推进。2022年3月17日，由教培中心牵头组织的“双师课堂”小学美术、音乐专递课堂，以网络直播形式给花溪乡镇学校授课，让乡镇学生享受中心城区优质的教育资源。
3.落实“双减” 优化作业设计。为持续深入落实“双减”政策，充分发挥作业的育人功能，促进学生核心素养发展，提高教师专业发展水平，从而改进教学并给与跟进指导。花溪区小学开展了道德与法治、语文、英语等部分学科优质作业设计与评选，参评作业量达到812份，同时对评选出的优质作业设计开展了分享交流会，线上线下参与教师达到4000余人次。同时指导和协助各学校积极开展了“双减”下的优质作业展及部分学校建设学科优质作业库。
（五）狠抓落实，走稳常规管理工作的“步子”
1.加强指导督促力度。把工作督查作为加强教学管理的重要抓手，制定《花溪区义务教育阶段学校教育教学常规管理提升年工作实施方案》，实行区教育局、各科室、责任督学三级包保，责任督学按照责任区进行包保，形成教育局领导、各科室及教育培训研究中心包保共同体。至今年1月以来，组织力量对各学校进行全覆盖的教育教学常规督查2次，针对督查中发现的问题，区教育局根据实际情况，要求各学校认真拟定整改台账，列出整改责任人、整改时限。同时，致力于推进信息凯发k8国际首页登录的技术支持下的线上 线下教研模式，截止5月，采用线上线下相结合的方式，组织各种教研活动共计80余场次，深入指导学校近300所次以上。
2.实施四级教研帮扶。按照贵阳市教科所县域优质均衡发展试点校有关工作要求，探索实施由教育培训研究中心、贵州师范大学贵安附属小学、麦坪中心完小、杉木小学组成的四级教研模式，先后三次深入麦坪镇中心完小、麦坪镇杉木小学开展的“双减”及义务教育优质均衡调研工作，组织开展了义务教育优质均衡发展“强师工程”四级教研活动。
3.强化学习交流。2022年4月，花溪区教育培训研究中心组织各共同体龙头学校教学副校长、教导主任赴共同体内学校开展常规工作指导及交流活动，推动补齐教育教学常规管理能力短板，帮助共同体内薄弱学校、薄弱学科迅速成长，实现管理规范，运行有序。
4.促进教师队伍专业发展。根据《花溪区教育局关于遴选花溪区中小学（幼儿园）卓越教师培养对象的通知》《花溪区2022年首届中小学（幼儿园）教坛新秀》文件精神，在全区遴选卓越教师400名。按照定员定岗3年为一期（前两年基础培训 后1年操作指导）原则，聘请区内外专家与卓越教师构建“四位一体”教育教学培训新模式，同时遴选出了区级首届教坛新秀209名教师。
下一步，花溪区将认真贯彻落实市教育局的决策部署，用足够的胆识和魄力、务实的举措和行动、过硬的作风和担当，始终以办人民满意的教育为目标，努力将每一所学校培育成老百姓“家门口的好学校”！
记者：詹正